La plasticité cérébrale permet-elle d’expliquer et de renverser l’autisme ?

  Plasticité cérébrale et plasticité modal-croisée, deux phénomènes pourtant complètement distincts, sont confondus lorsque nous parlons d’autisme. Ainsi, certains chercheurs attribuent la « cause » de l’autisme à une plasticité cérébrale aberrante et souhaitent renverser le processus.   La plasticité cérébrale (neuroplasticité, plasticité neuronale) est la capacité qu’a le cerveau à façonner ses connexions entre autres en Lire plus …

L’illusionnisme d’élitisme en autisme – partie 2

  À l’âge adulte, l’autisme devient presque « invisible » pour la plupart des autistes. L’autisme qui représentait bien la « prototypicalité[1]» qui était très présente à l’âge préscolaire « s’atténue » lorsque l’on n’observe que les comportements externes. Les autistes prototypiques[2]pour lesquels l’autisme apparaissait envahissant semblent disparus une fois l’autiste devenu adulte. De plus, si leur diagnostic n’est qu’émis Lire plus …

L’illusionnisme d’élitisme en autisme – partie 1

    L’autisme est un diagnostic en constant essor depuis les dernières années tant chez les enfants que chez les adultes. Tristement, par méconnaissance, jugements et craintes de stigmatisation, une certaine forme de hiérarchisation s’est installée au fil des années.   Les différents diagnostics possibles qui se sont succédé en autisme au fil des DSM, Lire plus …

Quand nos compétences parentales sont mises à l’épreuve

À mes enfants, mes beaux grands défis de vie. Avec vous, j’ai appris à suivre mon instinct, à écouter mon cœur. À vous écouter, vous, chacun avec sa personnalité unique. Chacun avec des besoins différents.   J’ai aussi appris à changer mes perceptions face à ce qu’était un enfant. Petits êtres qui me demandent tellement Lire plus …

Éducation : Le centre de triage du ministre Jean-François Roberge

La diversité. Dans notre société, la diversité, quelle qu’elle soit, agit comme une source de potentiel créatif favorable au développement de celle-ci. C’est sur ce paradigme qu’est basé la neurodiversité.   « On aura un climat de classe plus serein quand les élèves seront regroupés en fonction de leur difficulté ou de leur trouble[1]» a Lire plus …

La personne autiste dans la société québécoise

 Quelle place la personne autiste a dans la société québécoise? Présentement, cette place est petite. Pourquoi? Je crois que c’est dû à la perception de leur condition.   En dehors de ceux qui côtoient l’autisme au quotidien, peu de personnes reconnaissent les besoins de ces personnes. On parle de guérir l’autisme. On parle de trouver Lire plus …

La symphonie des détails

Percevoir ces éclats que nous offrent la nature et le monde fascinent et amènent à effleurer le bonheur dans toute sa simplicité et dans toute son authenticité.   Le fonctionnement perceptif en autisme est démontré depuis plusieurs années déjà. Cette perception rend les autistes très réceptifs et sensibles aux détails de leur environnement. Le flot Lire plus …

Retour sur la conférence de Joël Monzée – Journée Mondiale de la Neurodiversité

Lors de la journée mondiale de la Neurodiversité, le 30 septembre dernier, Joël Monzée nous a offert une conférence sur l’impact que peuvent avoir les diagnostics psychiatriques sur nos vies.   Avant de plonger dans l’univers de l’autisme et de la neurodiversité, j’ai fondé Parents Éclairés, un projet pour lequel la parentalité bienveillante suivant les Lire plus …

Retour sur la conférence de Laurent Mottron – journée mondiale de la Neurodiversité

Le 30 septembre dernier, lors de la journée mondiale de la Neurodiversité, Laurent Mottron donnait une conférence sur les enjeux scientifiques, mais également sociétaux, moraux, légaux qui peuvent découler d’une prise de position en faveur d’une humanité neurodiverse.   La neurodiversité est un concept en constante évolution. Initialement, lors de sa thèse en sociologie, Judy Lire plus …

Les thérapies comportementales intensives sont-elles réellement efficaces pour les autistes ?

  Depuis 2003, au Québec, on recommande aux parents venant de recevoir un diagnostic d’autisme pour leur enfant, d’entreprendre une intervention comportementale intensive (ICI) d’environ 20 h par semaine. Ces interventions visent les jeunes enfants autistes de moins de 5 ans. L’objectif premier de l’ICI est de rendre l’enfant « moins autiste » en modifiant Lire plus …